Utama / Hematoma

MITD
Soal selidik yang diubahsuai untuk mengenal pasti jenis penekanan watak pada remaja

Hematoma

Harus diingat bahawa untuk semua kelebihannya, soal selidik oleh A.E. Lichko sangat jarang digunakan oleh ahli psikologi sekolah, terutamanya kerana kerumitan dan memerlukan banyak waktu (dari 1 hingga 1.5 jam setiap orang). Di samping itu, PDO sangat sukar diterapkan sebagai satu kumpulan.

Seorang psikologi sekolah memerlukan ujian yang lebih mudah alih, mudah digunakan dalam diagnostik kumpulan. Untuk tujuan ini, usaha dilakukan untuk mengubah PDO.

Pertama, hanya soalan diagnostik yang disertakan dalam teks soal selidik, yang memungkinkan untuk mengurangkan isipadu secara drastik (dari 351 hingga 143 soalan), dan, setelah menyimpan tipologi penekanan yang dikembangkan oleh psikologi sekolah yang dikembangkan oleh A.E. Lichko, membuat prosedur untuk menggunakan soal selidik ini hampir teknik mudah seperti soal selidik Leonhard, Lichten-Schmishek dan lain-lain.

Kedua, hanya jawapan "Ya" yang dianggap signifikan secara diagnostik, yang memungkinkan pengujian dalam sekali jalan (dan bukan dalam dua, seperti di PDO, di mana, setelah memilih "Ya", subjek ujian, memilih pernyataan yang tidak tepat untuknya, harus menetapkannya dengan indeks "Tidak ").

Ketiga, kelebihan penting dari MPDT adalah bahawa sebahagian besar pemprosesan keputusan ujian dilakukan oleh subjek itu sendiri: Memberi markah pada bentuk jawapan pembahagian skala dengan jumlah mata tertinggi. Prosedur peperiksaan begitu dipermudahkan sehingga pelajar di kelas 9-11, bergantung pada panduan ujian, dapat melakukan ujian diri semasa berunding secara individu di pejabat psikologi. Jelas bahawa pada tanggungjawab ujian, mereka dapat melakukan ujian diri semasa berunding secara individu di pejabat psikologi. Jelas bahawa tugas seorang psikologi akan tetap menjadi penjelasan mengenai hasilnya, perbincangan mengenai hasil ini, iaitu sebenarnya kaunseling psikologi. Purata masa peperiksaan untuk satu orang ialah 30 - 35 minit. Ujian ini sesuai dalam versi kumpulan..

Keempat, pengubahsuaian juga mempengaruhi kandungan soal selidik. Oleh itu, beberapa soalan diperoleh dengan menganalisis sebilangan besar unjuran remaja yang menonjol menggunakan metodologi ayat yang belum selesai. Sebagai contoh, unjuran itu sangat biasa di kalangan remaja introvert: "Saya sering takut bahawa pada masa akan datang saya akan kesunyian." Ini dan sebilangan pernyataan lain tidak termasuk dalam soal selidik di atas..

Kesahan substantif MPDI diuji dengan dua cara: pertama, dengan menghubungkan diagnosis yang diperoleh oleh MPDI dengan diagnosis yang diperoleh oleh PDO. Kebetulan dalam jawapan untuk semua jenis penekanan dalam agregat berjumlah 76%.

Kedua, korelasi diagnosis yang diperoleh oleh MITD dengan penilaian pakar guru kelas diperiksa. Guru-guru yang mempunyai pengalaman dengan kelas ini sekurang-kurangnya tiga tahun dan bertanggungjawab terhadap tugas mereka dipilih. Para pakar yang dipersiapkan dengan sewajarnya, khususnya, menerima latihan teori dalam fenomenologi penekanan watak pada kuliah dan seminar yang dilakukan oleh pengarang.

Pakar menerima lembaran diagnostik untuk pelajar di kelas mereka, yang secara menegak nama jenisnya dan penerangan ringkas mengenai ciri utama mereka terletak secara menegak di sebelah kiri, dan secara mendatar di bahagian atas terdapat senarai pelajar kelas. Tugas pakar adalah seperti berikut - adalah perlu untuk menilai dalam skala sepuluh mata manifestasi pada setiap pelajar kelas kompleks gejala tertentu.

Kebetulan diagnosis yang diperoleh oleh MITD dengan diagnosis yang dibuat oleh pakar berdasarkan "klinik sekolah" adalah 87%.

Sekiranya kita mengambil kira bahawa menurut data A. Elichko (5; 7), kebetulan diagnosis menurut PDO dengan anggaran pakar untuk beberapa jenis (skizoid, terangsang, psikasthenik) adalah sedikit lebih daripada 70%, maka petunjuk ini dapat dianggap memuaskan.

Yang perlu diperhatikan adalah kesukaran untuk mengenal pasti (baik dari soal selidik dan menggunakan pertimbangan pakar) jenis sikloid, astheno-neurotik, dan sensitif. Menggunakan tambah-

keseluruhan data yang diperoleh dengan memerhatikan tingkah laku pelajar, perbualan individu dengan remaja dan ibu bapa mereka, menggunakan teknik seperti diagnosis tetapan umum, soal selidik Aysenck, CCT, dan lain-lain, terdapat banyak kes "penyamaran" jenis ini yang sering dijumpai. Contohnya, jenis sikloid dan astheno-neurotik sering disamar sebagai labil. Jenis sensitif biasanya jarang berlaku pada masa remaja, walaupun kadang-kadang ia muncul dalam bentuk yang hampir murni sudah di kelas 5.

Kebolehpercayaan soal selidik diperiksa dengan kaedah ujian berulang setelah dua minggu. Mengesahkan 94% diagnosis.

MPDI diuji pada 316 remaja bertaraf 8-11.

Soal selidik ini merangkumi 143 pernyataan yang merangkumi 10 diagnostik dan satu skala kawalan (skala kebohongan). Setiap skala mempunyai 13 pernyataan. Pernyataan dalam teks soal selidik disajikan mengikut urutan rawak. Diagnosis dengan jenis hipertimik, sikloid, labil, astheno-neurotik, sensitif, cemas-pedantik, introvert, teruja, demonstratif dan tidak stabil.

Prosedur untuk mengisi soal selidik dan pemarkahan dijelaskan dalam arahan untuk mata pelajaran.

Berdasarkan bahan yang dikumpulkan, secara berasingan untuk setiap jenis penekanan, nombor diagnostik minimum (MDC) ditentukan, yang merupakan batas bawah selang keyakinan (6; 24), yang dikira dengan formula:

M - skor purata untuk sampel penekanan jenis ini;

W- jangka masa data.

Nombor Diagnostik Minimum (MDC):

Jenis hipertensi - 10;

Jenis sikloid - 8;

Jenis labil - 9;

Jenis astheno-neurotik - 8;

Jenis sensitif - 8;

Ancious-pedantic gip - 9;

Jenis introvert - 9;

Jenis yang menarik - 9;

Jenis demonstrasi - 9;

Jenis tidak stabil - 10;

Skala kawalan - 4.

Skala kawalan ditafsirkan serupa dengan skala yang sama dalam versi soal selidik Eysenck untuk kanak-kanak. Petunjuk 4 mata sudah dianggap kritikal. Indikator yang tinggi pada skala ini menunjukkan kecenderungan subjek untuk memberi jawapan "baik". Skor tinggi pada skala pembohongan juga dapat berfungsi sebagai bukti tambahan untuk menunjukkan tingkah laku subjek. Oleh itu, jika anda menerima lebih daripada 4 mata pada skala kawalan, tambahkan 1 mata pada skala demonstratif. Sekiranya penunjuk pada skala kebohongan melebihi 7 mata, maka 2 poin ditambahkan ke skala demonstrasi. Walau bagaimanapun, jika, walaupun ini, jenis demonstratif tidak didiagnosis, maka keputusan ujian harus dianggap tidak boleh dipercayai.

Peraturan pengenalan jenis:

1. Sekiranya MDC dicapai atau melebihi hanya untuk satu jenis, maka jenis ini didiagnosis.

2 Sekiranya MDC dilebihi untuk beberapa jenis, maka didiagnosis:

a) dalam kes gabungan yang disenaraikan di bawah - jenis campuran:

Ujian Lichko untuk penonjolan watak

Ujian Lichko (PDO) bertujuan untuk mengenal pasti manusia berdasarkan serangkaian pernyataan yang mesti dipersetujui atau tidak, bergantung pada pilihan seseorang. Tinjauan mengenai penekanan watak dalam talian menentukan kedua-dua ciri jiwa yang dinyatakan dengan jelas, dan ciri-ciri tersembunyi.

Diagnosis penekanan watak "The Devil's Dozen" sangat sesuai untuk remaja memahami diri mereka sendiri, serta dapat mengatasi masalah dan mengubah ciri-ciri baik menjadi kekuatan penuh.

Penekanan watak: watak dan perangai, menurut Lichko, menurut Leonhard. Psikopati dan penonjolan watak pada remaja. Tahap psikopati. Diagnostik. Ujian Schmishek

Laman web ini memberikan maklumat rujukan untuk tujuan maklumat sahaja. Diagnosis dan rawatan penyakit harus dilakukan di bawah pengawasan pakar. Semua ubat mempunyai kontraindikasi. Perundingan pakar diperlukan!

Apa itu penonjolan watak?

Penonjolan watak bermaksud sifat watak yang terlalu dinyatakan (ditonjolkan).
Pada masa yang sama, bergantung pada tahap keparahan, dua varian penekanan watak dibezakan - eksplisit dan tersembunyi. Penekanan yang jelas dicirikan oleh ketekunan sifat watak yang menonjol, sementara ketika tersembunyi, sifat yang menonjol tidak selalu muncul, tetapi di bawah pengaruh situasi dan faktor tertentu.

Perlu diingat bahawa, walaupun tahap penyesuaian sosial yang teruk, penonjolan watak adalah varian dari normanya. Kerana kenyataan bahawa sifat watak tertentu diperkuat secara berlebihan, kerentanan seseorang dalam interaksi psikogenik tertentu dinyatakan. Walau bagaimanapun, dari segi klinikal - ini tidak dianggap sebagai patologi.

Untuk memahami watak apa dan dalam hal apa penekanan disebutkan, penting untuk mengetahui komponen mana yang disusunnya, apa perbezaan antara watak dan perangai.

Apa itu watak?

Diterjemahkan dari bahasa Yunani, watak bermaksud mengejar, mencetak. Psikologi moden mendefinisikan watak sebagai gabungan sifat-sifat mental pelik yang terserlah pada seseorang dalam keadaan biasa dan standard. Dengan kata lain, watak adalah gabungan individu dari sifat keperibadian tertentu yang ditunjukkan dalam tingkah laku, tindakan dan sikapnya terhadap kenyataan.

Tidak seperti perangai, watak tidak diwarisi dan bukan milik semula jadi seseorang. Juga, dia tidak dicirikan oleh ketekunan dan kebolehubahan. Keperibadian dibentuk dan dikembangkan di bawah pengaruh persekitaran, pendidikan, pengalaman hidup dan banyak faktor luaran yang lain. Oleh itu, watak setiap orang ditentukan oleh makhluk sosialnya dan pengalaman peribadinya. Akibatnya adalah sebilangan besar watak.

Walau bagaimanapun, walaupun setiap orang adalah unik (seperti pengalamannya), terdapat banyak persamaan dalam kehidupan orang. Ini mendasari pembahagian sebilangan besar orang menjadi jenis keperibadian tertentu (menurut Leonhard dan sebagainya).

Apakah perbezaan antara perangai dan perangai?

Selalunya, istilah seperti perangai dan watak digunakan sebagai sinonim, yang tidak benar. Di bawah perangai difahami keseluruhan kualiti mental dan psikologi seseorang yang mencirikan sikapnya terhadap realiti sekitarnya. Inilah ciri-ciri individu yang menentukan dinamika proses dan tingkah laku mentalnya. Pada gilirannya, dinamika difahami sebagai rentak, irama, jangka masa, intensitas proses emosi, serta ciri-ciri tingkah laku manusia - mobilitas, aktiviti, kecepatan.

Oleh itu, perangai mencirikan dinamisme keperibadian, dan sifat kepercayaan, pandangan dan minatnya. Juga, perangai manusia adalah proses yang ditentukan secara genetik, sementara watak adalah struktur yang sentiasa berubah..
Doktor Yunani kuno Hippocrates menggambarkan empat varian perangai, yang menerima nama-nama berikut - temperamen sanguine, phlegmatic, choleric, melankolic. Walau bagaimanapun, kajian lanjut mengenai aktiviti saraf dan haiwan yang lebih tinggi (termasuk yang dilakukan oleh Pavlov), membuktikan bahawa dasar perangai adalah gabungan proses saraf tertentu.

Dari sudut pandangan saintifik, perangai merujuk kepada ciri-ciri tingkah laku semula jadi yang khas bagi seseorang.

Komponen yang menentukan perangai adalah:

  • Jumlah aktiviti. Ia menampakkan diri pada tahap aktiviti mental dan tingkah laku manusia dan dinyatakan dalam pelbagai tahap motivasi dan keinginan untuk mengekspresikan diri dalam pelbagai aktiviti. Ungkapan jumlah aktiviti pada orang yang berbeza adalah berbeza.
  • Aktiviti motor atau motor. Mencerminkan keadaan alat motor dan motor pertuturan. Ini menampakkan dirinya dalam kecepatan dan intensitas pergerakan, kecepatan ucapan, dan juga pergerakan luarannya (atau, sebaliknya, pengekangan).
  • Aktiviti emosi. Hal ini dinyatakan dalam tahap persepsi (kepekaan) terhadap pengaruh emosi, impulsif, mobiliti emosi..
Perangai juga menampakkan diri dalam tingkah laku dan tindakan seseorang. Dia juga mempunyai ekspresi luaran - gerak tubuh, postur, ekspresi wajah dan sebagainya. Dengan alasan ini, kita boleh membincangkan beberapa sifat perangai.

Apa itu orang??

Keperibadian adalah konsep yang lebih kompleks daripada watak atau perangai. Sebagai konsep, ia mulai terbentuk bahkan pada zaman kuno, dan orang Yunani kuno pada awalnya mendefinisikannya sebagai "topeng" yang dipakai oleh seorang pelakon teater kuno. Selepas itu, istilah itu mula digunakan untuk menentukan peranan sebenar manusia dalam kehidupan awam..

Hari ini, seseorang difahami sebagai individu tertentu yang mewakili masyarakat, kewarganegaraan, kelas atau pasukannya. Ahli psikologi dan sosiologi moden dalam menentukan keperibadian, pertama sekali, menonjolkan intipati sosialnya. Seorang lelaki dilahirkan sebagai seorang lelaki, tetapi dia menjadi seseorang dalam proses aktiviti sosial dan buruhnya. Sebilangan mungkin kekal keperibadian bayi (tidak matang dan kecewa) sepanjang hayat. Pembentukan dan pembentukan keperibadian dipengaruhi oleh faktor biologi, faktor persekitaran sosial, pendidikan dan banyak aspek lain.

Penonjolan watak oleh Lichko

Jenis hipertensi

Jenis ini juga terdapat dalam klasifikasi Leonhard, dan juga psikiatri lain (contohnya, Schneider atau Gannushkin). Sejak kecil, remaja hipertimik dicirikan oleh mobiliti, peningkatan bergaul, dan juga banyak bercakap. Pada masa yang sama, mereka dicirikan oleh kebebasan yang berlebihan dan kurangnya rasa jarak dalam hubungannya dengan orang dewasa. Dari tahun-tahun pertama kehidupan, guru tadika mengadu tentang kegelisahan dan kerenah mereka.

Kesukaran pertama yang ketara muncul semasa penyesuaian di sekolah. Kebolehan akademik yang baik, fikiran yang lincah dan kemampuan untuk memahami segala sesuatu dengan cepat digabungkan dengan kegelisahan, peningkatan daya tarikan dan tidak disiplin. Tingkah laku ini mempengaruhi pembelajaran mereka yang tidak rata - pada kanak-kanak hipertimik, kedua-dua nilai tinggi dan rendah sama-sama terdapat dalam buku harian. Ciri khas kanak-kanak seperti itu adalah suasana hati yang baik, yang disatukan secara harmoni dengan kesihatan yang baik dan penampilan yang sering berbunga.

Yang paling menyakitkan dan berbeza pada remaja ini mengalami reaksi pembebasan. Perjuangan kemerdekaan yang berterusan menghasilkan konflik berterusan dengan ibu bapa, guru, pendidik. Cuba melepaskan diri dari penjagaan keluarga, remaja hipertimik kadang-kadang lari dari rumah, walaupun tidak lama. Jejak keperibadian sejati jenis ini jarang berlaku.

Bahaya serius bagi remaja seperti alkohol. Ini sebahagian besarnya disebabkan oleh minat mereka yang tidak tertahankan dalam segala hal dan keterbacaan dalam memilih kenalan. Berhubungan dengan orang yang datang secara rawak dan minum alkohol tidak menjadi masalah bagi mereka. Mereka selalu bergegas ke tempat yang penuh dengan kehidupan, dengan cepat menerapkan adab, tingkah laku, hobi bergaya.

Peranan yang menentukan dalam penekanan keperibadian hipertimik biasanya dimainkan oleh keluarga. Faktor-faktor yang menentukan penekanan adalah perlindungan berlebihan, kawalan kecil, kediktatoran yang kejam, serta hubungan intra-keluarga yang tidak berfungsi.

Jenis sikloid

Jenis keperibadian ini banyak digunakan dalam penyelidikan psikiatri. Pada masa remaja, dua varian penekanan sikloid dibezakan - sikloid tipikal dan labil.

Sikloid biasa pada masa kanak-kanak tidak jauh berbeza dengan rakan sebaya mereka. Namun, sudah dengan permulaan akil baligh, mereka mempunyai fasa subdepresif pertama. Remaja menjadi lesu dan mudah marah. Mereka mungkin mengadu kelesuan, kehilangan kekuatan dan fakta bahawa belajar menjadi semakin sukar. Masyarakat mula membebankan mereka, itulah sebabnya mengapa remaja mula menghindari rakan sebaya mereka. Dengan cepat mereka menjadi orang rumah yang lesu - mereka banyak tidur, mereka berjalan sedikit.

Remaja bertindak balas terhadap sebarang teguran atau panggilan ibu bapa untuk bersosial dengan kerengsaan, kadang-kadang kekasaran dan kemarahan. Namun, kegagalan serius di sekolah atau dalam kehidupan peribadi dapat memperburuk kemurungan dan menyebabkan reaksi ganas, selalunya dengan cubaan bunuh diri. Selalunya pada masa ini mereka berada di bawah pengawasan psikiatri. Fasa serupa dalam sikloid biasa berlangsung dua hingga tiga minggu..

Dalam sikloid labil, tidak seperti yang biasa, fasa jauh lebih pendek - beberapa hari yang baik dengan cepat digantikan oleh beberapa yang buruk. Dalam satu tempoh (satu fasa), perubahan mood pendek dicatat - dari kecenderungan buruk hingga euforia tanpa sebab. Selalunya perubahan mood ini disebabkan oleh berita atau peristiwa kecil. Tetapi, tidak seperti jenis keperibadian yang lain, tidak ada reaksi emosi yang berlebihan.

Reaksi tingkah laku pada remaja adalah sederhana dan kenakalan (lari dari rumah, mengenal dadah) tidak menjadi ciri khasnya. Risiko alkoholisme dan tingkah laku bunuh diri hanya terdapat pada fasa kemurungan.

Jenis labil

Jenis ini juga disebut labil emosi, labil reaktif dan labil emosi. Ciri utama jenis ini adalah perubahan mood yang melampau..
Sebelum ini, perkembangan kanak-kanak yang labil berlaku tanpa perubahan, dan mereka tidak menonjol di kalangan rakan sebaya. Walau bagaimanapun, kanak-kanak dicirikan oleh peningkatan kerentanan terhadap jangkitan dan merangkumi kategori yang disebut "kanak-kanak yang sering sakit". Mereka dicirikan oleh radang amandel yang kerap, radang paru-paru kronik dan bronkitis, rematik, pielonefritis.

Lama kelamaan, perubahan mood mula berlaku. Pada masa yang sama, suasana hati sering berubah secara tiba-tiba, sementara alasan untuk perubahan tersebut tidak signifikan. Ini boleh menjadi pandangan yang tidak mesra dari percakapan rawak, atau mungkin hujan tidak sesuai. Hampir semua peristiwa boleh terjerumus dalam kegelapan remaja yang rajin. Pada masa yang sama, berita menarik atau kostum baru dapat bersorak dan mengalihkan perhatian dari kenyataan yang ada..

Jenis labil dicirikan bukan hanya oleh perubahan yang kerap dan tiba-tiba, tetapi juga oleh kedalamannya yang cukup besar. Suasana yang baik mempengaruhi semua aspek kehidupan remaja. Kesejahteraan, selera makan, tidur dan kemampuan bekerja bergantung kepadanya. Oleh itu, persekitaran yang sama dapat menimbulkan emosi yang berbeza - orang kelihatan comel dan menarik, kemudian bosan dan membosankan.

Remaja yang rajin sangat terdedah kepada kecaman, teguran dan kecaman, yang dialami oleh mereka sendiri. Selalunya, masalah atau kerugian kecil boleh menyebabkan perkembangan kemurungan reaktif. Pada masa yang sama, segala pujian atau tanda perhatian memberi mereka kegembiraan yang tulus. Emansipasi jenis labil berlaku dengan sangat sederhana dan menampakkan diri dalam bentuk kilatan pendek. Sebagai peraturan, dalam keluarga di mana mereka merasa cinta dan peduli, mereka merasa baik.

Jenis astheno-neurotik

Keperibadian jenis astheno-neurotik dari awal kanak-kanak dicirikan oleh tanda-tanda neuropati. Mereka dibezakan oleh air mata, ketakutan, selera makan yang buruk dan tidur yang tidak enak dengan enuresis (membasahi tidur).

Ciri utama remaja jenis penekanan ini adalah peningkatan kerengsaan, keletihan dan kecenderungan hipokondria. Kerengsaan diperhatikan pada peristiwa yang tidak penting dan kadang-kadang mencurah pada orang yang secara tidak sengaja terkena tangan panas. Namun, ia cepat digantikan dengan penyesalan. Tidak seperti jenis lain, tidak ada kekuatan pengaruhnya, durasi, atau amarah yang ganas. Keletihan, sebagai peraturan, menampakkan diri dalam latihan mental, sementara aktiviti fizikal dapat ditoleransi dengan lebih baik. Kecenderungan untuk hipokondria ditunjukkan dengan berhati-hati menjaga kesihatan seseorang, jantung menjadi sumber hipokondria yang kerap.

Melarikan diri dari rumah, penagih dadah dan ketagihan alkohol bukan ciri remaja dengan jenis ini. Walau bagaimanapun, ini tidak termasuk reaksi tingkah laku remaja yang lain. Mereka tertarik dengan rakan sebaya mereka, tetapi cepat bosan dengan mereka dan mencari kelonggaran atau kesunyian. Hubungan dengan lawan jenis biasanya terhad kepada kilat pendek..

Jenis sensitif

Kanak-kanak dari awal kanak-kanak dicirikan oleh peningkatan ketakutan dan ketakutan. Mereka takut akan segalanya - kegelapan, ketinggian, haiwan, rakan sebaya yang bising. Mereka juga tidak suka permainan yang terlalu bergerak dan nakal, mengelakkan syarikat kanak-kanak. Tingkah laku ini memberikan kesan dipagari dari dunia luar dan membuat kanak-kanak itu mengesyaki adanya sebarang gangguan (selalunya autisme). Namun, perlu diingat bahawa dengan mereka yang biasa kanak-kanak ini, mereka cukup bergaul. Jenis sensitif terasa sangat baik di kalangan bayi.

Mereka sangat dekat dengan orang yang rapat, walaupun mereka memperlakukan mereka dengan sejuk dan teruk. Mereka menonjol di antara anak-anak lain dengan ketaatan, yang sering dianggap sebagai anak-anak domestik dan taat. Namun, kesukaran dicatat di sekolah, kerana ia menakutkan mereka dengan kerumunan rakan sebaya, ribut-ribut dan pergaduhan. Walaupun begitu, mereka belajar dengan tekun, walaupun mereka malu untuk menjawab ke kelas dan menjawab lebih sedikit daripada yang mereka tahu.

Masa baligh biasanya berlalu tanpa letupan dan komplikasi khas. Kesukaran pertama dalam penyesuaian timbul dalam 18-19 tahun. Dalam tempoh ini, ciri-ciri utama jenis ini ditunjukkan sebanyak mungkin - kepekaan yang melampau dan rasa kekurangan diri.

Remaja yang sensitif mengekalkan ikatan kekanak-kanakan mereka kepada keluarga, dan oleh itu reaksi pembebasan agak lemah. Teguran dan notasi yang berlebihan dari sisi menyebabkan air mata dan putus asa, bukan protes khas remaja.

Individu sensitif tumbuh lebih awal, dan rasa tanggungjawab dan standard moral yang tinggi juga terbentuk di awal mereka. Lebih-lebih lagi, keperluan ini ditujukan kepada diri sendiri dan juga yang lain. Perasaan rendah diri paling menyakitkan pada remaja, yang dengan usia menjadi reaksi hiperkompensasi. Ini ditunjukkan oleh fakta bahawa mereka mencari penegasan diri bukan di sisi kemampuan mereka (di mana mereka dapat dinyatakan secara maksimum), tetapi di mana mereka merasakan rendah diri mereka. Remaja yang pemalu dan pemalu mengenakan topeng swag pada diri mereka sendiri, cuba menunjukkan keangkuhan, tenaga dan kehendak mereka. Tetapi selalunya, apabila keadaan memerlukan tindakan daripada mereka, mereka akan lulus.

Pautan lemah jenis sensitif lain adalah sikap orang lain di sekeliling mereka. Mereka sangat menyakitkan dalam situasi di mana mereka menjadi objek ejekan atau kecurigaan, atau ketika bayangan sedikit pun jatuh pada reputasi mereka.

Jenis psikasthenik

Manifestasi jenis psikasthenik boleh bermula pada awal kanak-kanak dan dicirikan oleh ketakutan dan ketakutan, serta pada masa kemudian, yang ditunjukkan oleh ketakutan obsesif (fobia), dan kemudian oleh tindakan obsesif (paksaan). Fobia, mereka adalah ketakutan, yang paling sering membimbangkan orang asing, benda baru, kegelapan, serangga.
Masa kritikal dalam kehidupan mana-mana psikasthenik adalah sekolah rendah. Pada masa inilah syarat pertama untuk rasa tanggungjawab muncul. Keperluan sedemikian menyumbang kepada perkembangan psikasthenia..

Ciri-ciri utama jenis psikasthenik adalah:

  • ketidaktentuan;
  • kecenderungan untuk berfikir;
  • kecurigaan yang membimbangkan;
  • cinta introspeksi;
  • pembentukan obsesi - ketakutan dan ketakutan obsesif;
  • pembentukan paksaan - tindakan dan ritual obsesif.
Walau bagaimanapun, adalah penting di sini untuk membezakan dengan jelas kecurigaan kecemasan remaja psikasthenik daripada jenis astheno-neurotik dan sensitif. Oleh itu, kegelisahan untuk kesihatan seseorang (hipokondria) wujud dalam neurotik, dan remaja jenis sensitif dicirikan oleh kegelisahan terhadap sikap orang lain di sekelilingnya. Walau bagaimanapun, semua ketakutan dan ketakutan psikasthenik diarahkan ke masa depan yang mungkin, bahkan tidak mungkin (orientasi futuristik). Ketakutan akan masa depan dimanifestasikan oleh pemikiran seperti "Tidak peduli seberapa dahsyat dan tidak dapat diperbaiki" atau "Tidak peduli seberapa musibah terjadi" dan sebagainya. Pada masa yang sama, kesukaran yang sebenarnya telah berlaku menakutkan. Anak-anak mempunyai kegelisahan yang paling besar bagi ibu - tidak kira seberapa sakit atau mati dia, walaupun kesihatannya tidak menimbulkan rasa takut. Ketakutan maksimum meningkat apabila ibu bapa (ibu atau bapa) ditangguhkan dari bekerja. Pada saat-saat seperti itu, anak tidak mendapat tempat untuk dirinya sendiri, kadang-kadang kegelisahan dapat mencapai tahap serangan panik.

Terlindung dari kegelisahan ini untuk masa depan adalah tanda dan ritual yang diciptakan khas. Contohnya, pergi ke sekolah, anda perlu mengelilingi semua penetasan, dalam keadaan tidak menginjak penutupnya. Sebelum peperiksaan, memasuki sekolah anda tidak boleh menyentuh pemegang pintu. Dengan penggera yang seterusnya untuk ibu, perlu mengucapkan mantra yang diciptakan kepada dirinya sendiri. Seiring dengan obsesi, remaja psikasthenik itu tidak pasti. Mana-mana, walaupun pilihan yang tidak penting (pergi ke pawagam atau memilih jus) boleh menjadi subjek ragu-ragu lama dan menyakitkan. Namun, setelah keputusan dibuat, keputusan itu harus segera diberlakukan, kerana psikastenik tidak tahu bagaimana menunggu, menunjukkan ketidaksabaran yang melampau.

Seperti jenis lain, reaksi hiperkompensasi dapat diperhatikan di sini, dalam hal ini berkaitan dengan ketidaktentuannya. Reaksi sedemikian ditunjukkan dalam diri mereka dengan kesungguhan yang berlebihan pada saat-saat ketika berhati-hati dan berhati-hati diperlukan. Ini, pada gilirannya, menghasilkan kecenderungan introspeksi mengenai motif tindakan dan tindakan mereka.

Jenis skizoid

Ciri yang paling ketara dan menyakitkan dari jenis ini adalah pengasingan dan pagar dari dunia luar. Manifestasi watak skizoid dikesan lebih awal daripada jenis lain. Dari tahun-tahun pertama, kanak-kanak itu lebih suka bermain sendiri, tidak menjangkau rakan sebaya, mengelakkan keseronokan yang bising. Dia dibezakan oleh kesejukan dan menahan diri seperti kanak-kanak.

Ciri-ciri lain dari jenis skizoid adalah:

  • pengasingan;
  • ketidakupayaan untuk membuat kenalan;
  • keperluan komunikasi yang berkurang.
Selalunya kanak-kanak seperti itu lebih suka dengan orang dewasa mereka daripada rakan sebaya mereka, kadang-kadang mendengar perbualan mereka untuk masa yang lama. Yang paling sukar untuk psikopati skizoid adalah tempoh akil baligh (akil baligh). Dalam tempoh ini, semua sifat watak muncul dengan kemarahan tertentu. Kedekatan dan pagar paling mencolok, kerana kesunyian sama sekali tidak mengganggu remaja skizoid. Dia lebih suka hidup di dunianya, sambil mengabaikan orang lain..

Sebilangan remaja, bagaimanapun, kadang-kadang cuba berteman dan menjalin hubungan. Walau bagaimanapun, selalunya ini berakhir dengan kegagalan dan kekecewaan. Akibat kegagalan, mereka sering melangkah lebih jauh.

Kedinginan skizoid dijelaskan oleh kurangnya intuisi mereka (ketidakupayaan untuk menembus pengalaman orang lain) dan kurangnya rasa empati (ketidakupayaan untuk berkongsi kegembiraan atau kesedihan orang lain). Berdasarkan ini, seorang remaja skizoid boleh menjadi kejam, dan ini bukan disebabkan oleh keinginan untuk menyakiti seseorang, tetapi ketidakupayaan untuk merasakan penderitaan orang lain. Reaksi pembebasan juga berlaku dengan sangat aneh. Dalam keluarga, kanak-kanak skizoid dapat menjalani tahanan, mematuhi rutin dan peraturan tertentu. Tetapi, pada saat yang sama, mereka bereaksi keras terhadap pencerobohan minat dan hobi di dunia mereka. Juga di masyarakat, mereka dengan keras membenci peraturan dan undang-undang yang ada, menyatakan protes mereka dengan ejekan. Penghakiman seperti itu dapat dibuat dan dilaksanakan secara terbuka dalam jangka masa yang panjang..

Walaupun pengasingan dan pagar, remaja skizoid mempunyai hobi yang biasanya kelihatan lebih terang daripada yang lain. Di tempat pertama terdapat hobi intelektual dan estetika (hobi). Selalunya ini adalah bacaan selektif. Remaja mungkin berminat dengan zaman tertentu dari sejarah, ia boleh menjadi genre sastera yang ditentukan secara ketat atau aliran falsafah tertentu. Lebih-lebih lagi, semangat tidak mungkin berkorelasi dengan cara apa pun (tidak saling berkaitan) dengan keperluan mereka. Sebagai contoh, ia boleh menjadi tarikan dengan bahasa Sanskrit atau Ibrani. Lebih-lebih lagi, ia tidak pernah dipamerkan (jika tidak, ia akan dianggap sebagai pencerobohan kehidupan peribadi) dan sering disembunyikan.
Sebagai tambahan kepada hobi intelektual, hobi jenis manual-badan juga diperhatikan. Ia boleh menjadi senam, berenang atau latihan yoga. Pada masa yang sama, latihan digabungkan dengan kekurangan minat sepenuhnya terhadap permainan sukan kolektif.

Jenis epileptoid

Ciri-ciri keperibadian jenis epileptoid adalah kecenderungan untuk dysphoria - mood rendah dengan kemarahan yang meletus.

Ciri-ciri lain dari jenis epileptoid adalah:

  • letupan emosi;
  • berterusan sengit;
  • kelikatan kognitif (mental);
  • kekakuan;
  • kelesuan.
Harus diingat bahawa kekakuan dan inersia diperhatikan di semua bidang jiwa - dari motilitas dan emosi hingga berfikir. Suasana rendah hati (dysphoria) boleh bertahan selama berhari-hari. Disphoria dibezakan dari sekadar mood yang diturunkan oleh pewarnaan mood yang jahat, kerengsaan yang mendidih dan pencarian objek di mana kejahatan dapat dikecewakan. Sebagai peraturan, semua ini berakhir dengan pelepasan afektif (emosi). Sebilangan pakar psikiatri membandingkan letupan ini dengan pecah dandang stim, yang sebelumnya mendidih dalam jangka masa yang lama. Sebab letupan mungkin tidak sengaja dan memainkan peranan sebagai penurunan terakhir. Tidak seperti jenis lain, pada remaja epileptoid, pelepasan emosi bukan sahaja sangat kuat, tetapi juga sangat lama.

Tanda-tanda psikopati pertama dijumpai pada awal kanak-kanak. Sejak usia dini, kanak-kanak seperti itu dibezakan oleh kepahitan yang suram. Disforia mereka ditunjukkan oleh mood, keinginan untuk menyiksa orang lain dengan sengaja. Malangnya, kecenderungan sadis diperhatikan pada usia dini - kanak-kanak seperti suka menyeksa haiwan, memukul dan mengusik yang lebih muda dan lemah. Lebih-lebih lagi, mereka melakukan semua ini secara sembunyi-sembunyi. Juga, kanak-kanak seperti ini terkenal dengan kehebatan pakaian dan mainan mereka, serta ketepatan kecil dalam hal-hal. Segala cubaan menyentuh barang-barang mereka, mereka bertindak balas dengan reaksi yang sangat jahat.

Gambaran lengkap mengenai psikopati epileptoid terbentang semasa akil baligh, bermula dari 12 hingga 13 tahun. Ia dicirikan terutamanya oleh pelepasan afektif (emosional) yang ketara, yang merupakan hasil dari disforia yang berpanjangan dan menyakitkan. Dalam kategori tersebut terdapat penyalahgunaan, pemukulan teruk, kemarahan dan sinis. Selalunya alasan kemarahan boleh menjadi kecil dan tidak penting, tetapi selalu menyangkut kepentingan peribadi seorang remaja. Dalam keadaan marah, remaja seperti itu mampu melemparkan kepalan tangannya kepada orang asing, memukul wajah ibu bapa atau mendorong bayi dari tangga.

Daya tarikan terhadap lawan jenis terbangun dengan kekuatan, tetapi selalu diwarnai oleh nada cemburu yang gelap. Mereka tidak pernah memaafkan pengkhianatan, baik nyata maupun khayalan, dan memperlakukan menggoda sebagai pengkhianatan berat..

Reaksi yang sangat menyakitkan pada remaja epileptoid adalah reaksi emansipasi. Perjuangan untuk kemerdekaan menjadikan mereka sangat marah dan membalas dendam. Mereka tidak begitu menuntut kebebasan dan pembebasan dari kekuasaan, seperti banyak hak - bahagian harta dan kekayaan material mereka. Amat menyakitkan bagi keperibadian jenis ini untuk menunjukkan reaksi semangat. Hampir semua orang cenderung berjudi, mengumpulkan. Selalunya mereka didorong oleh keinginan naluriah untuk pengayaan. Hobi juga merangkumi sukan, muzik dan nyanyian..

Harga diri adalah satu sisi. Sebilangan besar remaja jenis ini memperhatikan perasaan murung dan komitmen terhadap peraturan, ketepatan. Namun, mereka tidak mengenali ciri-ciri mereka dalam hubungan dengan orang lain..

Jenis histeroid

Ciri-ciri sifat histeris adalah egosentrisme, kehausan untuk perhatian berterusan terhadap seseorang dan kekaguman. Bagi orang yang menunjukkan sikap tidak peduli, individu tersebut menunjukkan kebencian..

Ciri-ciri lain dari jenis keperibadian histeris adalah:

  • peningkatan cadangan;
  • tipu daya;
  • berkhayal;
  • teater
  • kecenderungan untuk melukis dan memposting;
  • kekurangan perasaan ikhlas yang mendalam dengan ekspresi emosi yang besar.
Ciri-ciri psikotaip ini digariskan sejak usia dini. Kanak-kanak seperti itu tidak bertolak ansur ketika mereka memuji orang lain atau ketika mereka memperhatikan orang lain. Mereka cepat muak dengan segala sesuatu, membuang mainan, dan tempat pertama adalah keinginan untuk menarik perhatian. Mendengarkan pujian dan melihat kekaguman menjadi satu-satunya keperluan mereka. Untuk mendapatkannya, kanak-kanak memaksimumkan keperluan seni mereka - membaca puisi, menari, menyanyi. Kejayaan akademik ditentukan oleh sama ada mereka menjadi teladan kepada orang lain atau tidak..

Untuk menarik perhatian, kanak-kanak mula memanipulasi, menunjukkan pelbagai reaksi demonstratif. Lama kelamaan, tingkah laku bunuh diri menjadi tindak balas tingkah laku utama. Dalam kes ini, kita bercakap mengenai demonstrasi dan pemerasan bunuh diri, dan bukan mengenai cubaan serius. Pemerasan bunuh diri dicirikan oleh kaedah yang selamat - pemotongan urat dibuat di lengan bawah atau bahu, ubat dipilih dari kabinet ubat rumah (citramone, arang aktif). Mereka juga selalu dirancang untuk penonton - percubaan untuk melompat keluar dari tingkap atau bergegas di bawah roda pengangkutan dilakukan di hadapan mereka yang hadir. Bunuh diri seperti ini selalu ditunjukkan - pelbagai catatan perpisahan ditulis, pengakuan rahsia dibuat.

Remaja boleh menyalahkan cinta yang tidak berjaya atas percubaan mereka. Namun, kajian keadaan yang teliti menunjukkan bahawa ini hanyalah kerudung romantis. Satu-satunya sebab untuk jenis tingkah laku histeroid adalah kebanggaan dan kekurangan perhatian. Demonstrasi bunuh diri yang diikuti oleh kekecohan dan ambulans memberikan kepuasan yang tinggi terhadap egosentrisme remaja histeroid.

Ciri lain yang membezakan adalah "penerbangan ke penyakit" remaja histeroid. Sering kali mereka menggambarkan penyakit misteri, dan kadang-kadang bahkan ingin pergi ke hospital psikiatri. Dengan masuk ke dalamnya, mereka mendapat reputasi kerana tidak biasa..

Hobi, termasuk alkohol atau penggunaan dadah, juga menunjukkan. Sudah dewasa, keperibadian histeris mengekalkan ciri-ciri penentangan, peniruan, dan keturunan kanak-kanak. Sebagai peraturan, reaksi penentangan (negatif) dimanifestasikan dalam hilangnya perhatian kebiasaan dan hilangnya peranan idola. Reaksi serupa muncul pada masa kanak-kanak - mengalami penyakit, tingkah laku bunuh diri, berusaha menyingkirkan orang yang mengalihkan perhatiannya. Sebagai contoh, jika ahli keluarga lain muncul (anak baru, suami ibu baru), maka semua percubaan akan ditangani ke arahnya.

Pada ketika ini, remaja mula memberi isyarat bahawa mereka ketagih dengan minuman keras atau dadah, penjagaan dan ketidakhadiran, dan kadang-kadang malah kecurian. Oleh itu mereka mengatakan, seolah-olah kembali kepada perhatian sebelumnya, jika tidak, mereka akan sesat.
Hobi dalam psikotaip ini selalu tertumpu pada egosentrisme mereka sendiri. Mereka lebih suka ensemble, pop, teater. Harga diri pada remaja dengan watak seperti ini jauh dari objektif.

Jenis tidak stabil

Ciri utama jenis ini adalah ketidakupayaan emosi dan tingkah laku yang tidak menentu. Pada awal kanak-kanak, kanak-kanak seperti itu dibezakan oleh ketidaktaatan dan ketidakadilan, tetapi pada masa yang sama, tidak seperti hipertimik, mereka sangat pengecut dan mudah mematuhi anak-anak lain. Bermula dari tadika, mereka hampir tidak mempelajari peraturan tingkah laku asas, dan dari kelas pertama sekolah terdapat kekurangan keinginan untuk belajar.

Mereka dapat menjalankan tugas dan tidak mengambil pelajaran hanya dengan kawalan yang sangat ketat. Mereka memiliki keinginan untuk hiburan, kemalasan dan kemalasan total. Mereka lari dari pelajaran hanya untuk berjalan di sepanjang jalan. Dalam pilihan mereka, mereka sangat tidak stabil dan mencuba hampir semua perkara - mereka mencuri dan mula merokok semasa mereka masih kanak-kanak. Tumbuh dengan cepat, mereka kehilangan minat pada hobi sebelumnya dan terus mencari sensasi yang tajam dan baru. Reaksi emansipasi yang menyakitkan juga dikaitkan dengan ini - remaja berusaha untuk membebaskan diri dari jagaan untuk menikmati hiburan. Mereka tidak pernah menghargai cinta sejati kepada saudara-mara, termasuk ibu bapa, dan memperlakukan masalah dan kebimbangan mereka dengan sikap tidak peduli. Pada asasnya, mereka menggunakan hubungan kekeluargaan mereka sebagai sumber kekayaan material. Sendirian, mereka merasa tidak enak, kerana mereka tidak dapat menyibukkan diri. Oleh kerana itu, mereka selalu tertarik kepada kumpulan remaja dari semua jenis. Namun, pengecut dan kurangnya inisiatif tidak membenarkan remaja yang rajin mengambil pemimpin di dalamnya.

Hobi remaja tertumpu kepada perjudian. Disiplin yang memerlukan kerja keras, menjijikkan mereka. Mereka dapat bekerja hanya kerana kecemasan, tetapi tidak lama kemudian semuanya cepat ditinggalkan. Segala kesukaran atau ancaman hukuman kerana tidak melakukan kerja menyebabkan satu reaksi tingkah laku - melarikan diri. Remaja yang tidak stabil tidak membuat rancangan, tidak bermimpi tentang apa-apa atau mengenai profesion apa pun. Mereka kagum dengan sikap tidak peduli sepenuhnya terhadap masa depan..

Salah satu ciri utama jenis yang tidak stabil adalah kehendak lemah. Sifat inilah yang dapat menahan mereka dalam rejim yang diatur untuk beberapa waktu. Mereka dapat berdamai hanya jika kemalasan mengancam dengan hukuman yang berat, dan tidak ada tempat untuk melarikan diri. Titik lemah yang tidak dapat dikekalkan adalah kurangnya pengawasan. Harga diri remaja jauh dari objektiviti, selalunya remaja menganggap diri mereka sifat yang diinginkan.

Jenis konformal

Ciri-ciri jenis keperibadian ini adalah kesediaan berterusan untuk mematuhi suara majoriti, stereotaip dan stereotaip, cenderung kepada konservatisme. Walau bagaimanapun, ciri tetap utama adalah kepatuhan (pematuhan) yang berlebihan terhadap persekitaran biasa mereka. Pada masa yang sama, tekanan dari kumpulan boleh menjadi nyata dan khayalan.

Wakil dari jenis yang menonjol ini adalah orang dari persekitaran mereka. Peraturan utama mereka adalah berfikir seperti orang lain, dan bertindak seperti orang lain. Keinginan untuk bergabung dengan majoriti menjadikan mereka peniru dalam segala hal, dari pakaian dan perabot rumah hingga ke sudut pandangan dunia. Walaupun pada zaman kanak-kanak, ini sangat ketara dalam pemilihan pakaian, peralatan sekolah, hobi. Sekiranya sesuatu yang baru muncul di masyarakat (misalnya, gaya), maka pada mulanya wakil dari jenis konformal dengan tegas menolak semuanya. Tetapi begitu tren baru mengalir ke masyarakat, mereka, misalnya, mengenakan pakaian yang sama atau mendengarkan muzik yang sama dengan orang lain.

Kerana keinginan untuk konsisten dengan persekitaran mereka, remaja yang sesuai tidak tahan terhadap apa pun. Oleh itu, mereka adalah salinan persekitaran mikro mereka. Dalam lingkungan yang baik, mereka menyerap segala yang baik, dalam lingkungan yang buruk, mereka menyerap semua adat dan kebiasaan buruk. Selalunya bagi syarikat remaja seperti itu boleh mabuk atau terlibat dalam kesalahan kumpulan..

Kejayaan profesional mereka sebahagian besarnya disebabkan oleh dua kualiti - kurangnya inisiatif dan kritikan. Mereka boleh bekerja dengan banyak, jika hanya pekerjaan itu tidak memerlukan inisiatif peribadi yang berterusan. Walaupun kerja keras yang mereka suka, jika diatur dengan jelas. Mereka juga berbeza dengan tidak mengkritik. Semua yang dikatakan oleh persekitaran mereka menjadi kenyataan bagi mereka. Remaja tidak cenderung untuk menukar kumpulan mereka dan memilih institusi pendidikan di mana kebanyakan rakan seperjuangan. Kurang daripada inisiatif itu, konformis sering kali terlibat dalam jenayah geng. Oleh itu, trauma mental yang paling teruk bagi mereka adalah pengusiran dari kumpulan tersebut. Emansipasi kurang dinyatakan, dan hobi ditentukan oleh persekitaran remaja dan fesyen pada masa itu.

Jenis penekanan pertengahan

Sebagai tambahan kepada jenis yang dinyatakan di atas, klasifikasi Lichko juga membezakan antara jenis perantaraan dan amalgam, yang menyumbang lebih dari separuh daripada semua kes penekanan. Mereka adalah gabungan pelbagai jenis penekanan di antara mereka. Pada masa yang sama, ciri-ciri beberapa jenis digabungkan satu sama lain cukup kerap, sementara yang lain hampir tidak pernah.

Jenis perantaraan merangkumi jenis labil-sikloid dan jenis-hipertimik yang sesuai, serta gabungan jenis labil dengan jenis astheno-neurotik dan sensitif. Pembentukan jenis perantaraan adalah disebabkan oleh ciri-ciri perkembangan pada masa awal, faktor pendidikan dan, terutama, faktor genetik.

Jenis penekanan pertengahan adalah:

  • peka skizoid;
  • skizoid-psikasthenik;
  • skizoid-epileptoid;
  • histeroid-epileptoid;
  • sikloid labil;
  • hipertimik mengikut kesesuaian.
Jenis amalgam juga merupakan varian dari jenis campuran, yang terbentuk akibat pengumpulan sifat satu jenis pada inti yang lain kerana pendidikan yang tidak betul atau faktor lain.

Pilihan untuk jenis amalgam adalah:

  • skizoid-tidak stabil;
  • epileptoid-tidak stabil;
  • histeroid-tidak stabil;
  • tidak stabil.

Leonhard menonjolkan klasifikasi

Jenis tersekat

Ini adalah jenis watak yang gigih dan keras kepala yang menentang perubahan dan dicirikan oleh peningkatan rasa percaya diri dan cinta diri, kepentingan satu pihak. Orang dengan jenis yang tersekat dicirikan oleh rasa ketidakadilan yang kuat, akibatnya mereka sangat tidak percaya dan lama mengalami emosi yang sama. Asas penekanan keperibadian yang tersekat adalah ketekunan patologi (emosi).

Sebarang ketidakadilan boleh menyebabkan reaksi keras dan ganas. Namun, emosi mereda setelah seseorang "melepaskan perasaan." Kemarahan juga berkurang dengan sangat cepat, terutamanya apabila menghukum pesalah. Sekiranya letupan emosi tidak berlaku, kesan berterusan lebih perlahan. Sekiranya orang yang tersekat tidak dapat bertindak balas dengan kata-kata atau perbuatan, tekanan dalaman dapat ditangguhkan. Dalam kes ini, hanya perlu kembali ke kejadian itu dengan pemikiran, kerana semua emosi hidup, dan ledakan baru sedang berkembang. Oleh itu, semangat orang seperti itu akan kekal sehingga pengalaman dalaman hilang sepenuhnya.

Kesesakan seperti ini paling ketara apabila kepentingan peribadi orang yang ditonjolkan terpengaruh. Dan letupan itu menjadi tindak balas terhadap kebanggaan yang terluka dan kebanggaan yang terluka. Lebih-lebih lagi, kerosakan moral objektif mungkin tidak dapat diabaikan. Oleh kerana penghinaan terhadap kepentingan peribadi tidak akan dilupakan, orang yang tersekat dikenali sebagai orang yang pendendam dan pendendam. Di samping itu, mereka sangat sensitif, sensitif dan mudah terdedah..

Sama, jenis psiko semacam itu bertindak balas terhadap ketidakadilan sosial. Oleh itu, di antara mereka sering memperjuangkan keadilan sivil dan kebebasan.
Ciri-ciri yang tersekat juga terserlah sekiranya berlaku kegagalan seseorang, kerana cita-cita sangat jelas bagi orang-orang seperti itu. Akibatnya, mereka menunjukkan keangkuhan dan kesombongan..

Jenis Pedantic

Pada orang-orang dari jenis pedantic, mekanisme perpindahan bertindak sangat lemah. Mereka dibezakan dengan komitmen terhadap perintah tertentu, kebiasaan terbentuk dan menentang perubahan. Mereka juga mementingkan bahagian luar perkara dan perkara-perkara kecil, dan juga memerlukan yang serupa dari yang lain.

Orang-orang yang gila-gilaan sangat lambat dalam membuat keputusan, secara serius mendekati semua masalah - baik pekerja maupun rumah tangga. Dalam perbincangan mereka, pedant dapat membawa orang lain ke panas putih. Orang-orang di sekitar kita menganggap kesal dan pedantri sebagai membosankan.

Ciri utama watak ini adalah ketegaran total, yang menentukan ketidaksediaan untuk sebarang perubahan. Juga, kerana mekanisme perpindahan yang lemah (atau ketidakhadiran sepenuhnya) kejadian traumatik dialami oleh pedant dalam jangka masa yang sangat lama. Kegagalan untuk menghapus trauma dari ingatan menyebabkan fakta bahawa pedant mengulanginya berulang kali. Semua ini membawa kepada ketidaktentuan dan ketidakupayaan untuk bertindak balas dengan lebih cepat. Jenis pedantik bersifat tidak bertentangan, tetapi bertindak balas dengan sangat kuat terhadap pelanggaran perintah yang telah ditetapkan.

Kualiti lain dari keperibadian pedantik adalah:

  • ketepatan masa;
  • niat baik;
  • ketepatan;
  • fokus pada kualiti tinggi;
  • ketidaktentuan.

Jenis yang menarik

Jenis keperibadian yang diserlahkan dicirikan oleh peningkatan impulsif, kawalan pemanduan dan dorongan yang lemah, marah dan keras kepala. Dalam keadaan terangsang emosi, orang seperti itu tidak mengawal diri.

Ciri utama adalah naluri - keinginan untuk memenuhi keperluan dan keinginan anda sekarang. Keseronokan seperti itu sangat sukar untuk dipadamkan, sebab itulah orang-orang dari psikotip ini sering kali mudah marah dan tidak toleran terhadap orang lain. Pada saat kegembiraan, mereka tidak memikirkan akibatnya, memberikan penilaian yang lemah tentang apa yang sedang terjadi, dan menolak kritikan.

Dorongan sifat patologi diperhatikan dalam semua bidang kehidupan, termasuk pemanduan. Keperibadian seperti itu makan dan minum segalanya, bersifat impulsif dan tidak terbaca dalam bidang seksual. Sebilangan besar mereka menjadi pemabuk kronik. Mereka tidak memikirkan bahaya atau akibat untuk diri mereka sendiri dan kehidupan keluarga. Di antara alkoholik kronik, banyak keperibadian yang menarik dapat dijumpai. Ketidakselesaan dalam hubungan seksual membawa kepada kenyataan bahawa orang-orang seperti itu pada usia yang sangat muda mempunyai banyak anak yang tidak sah, baik pada wanita maupun pada lelaki. Sebilangan besar dari mereka mungkin melakukan pelacuran..

Jenis yang menggembirakan dalam banyak cara serupa dengan psikopati epilepsi. Ini ditunjukkan dalam pemikiran berat, perlambatan proses pemikiran dan persepsi sukar terhadap pemikiran orang lain. Keadaan emosi yang berterusan menimbulkan pelbagai konflik. Akibatnya, orang seperti itu sering tidak berakar umbi dalam mana-mana pasukan. Ini juga diperburuk oleh kenyataan bahawa sebilangan dari mereka menguatkan pendapat mereka bukan hanya dengan teriakan dan semua jenis demonstrasi, tetapi juga dengan kepalan tangan. Juga, orang seperti ini cenderung kepada tingkah laku yang merosakkan - pemusnahan benda, pecah kaca dan seumpamanya..

Jenis demonstrasi

Jenis watak yang menonjol ini dibezakan oleh tingkah laku demonstratif yang jelas, kesenian yang disengajakan, serta emosi dan mobiliti. Kanak-kanak jenis ini dibezakan oleh imaginasi dan tahap tipu daya tertentu. Lebih-lebih lagi, mereka tidak berbohong dari kejahatan, tetapi dengan cara ini hanya berusaha menghiasi diri mereka di mata orang lain.

Ketika mereka semakin tua, mereka terus berkhayal, menggunakan tipu daya untuk menarik perhatian. Ini dijelaskan oleh fakta bahawa kata-kata yang diucapkan itu nampaknya pada masa ini adalah kebenaran. Sifat watak lain berkaitan dengan ini - keupayaan untuk melupakan apa yang tidak mahu diingati oleh seseorang..
Jenis demonstrasi dicirikan oleh keinginan berterusan untuk menjadi perhatian. Untuk mendapat perhatian, orang-orang seperti ini cenderung menyesuaikan diri dengan cepat dengan persekitaran baru. Oleh itu, jenis demonstrasi dibezakan oleh mobiliti dan, pada masa yang sama, ketidakkonsistenan.

Memandangkan eksentrik pemikiran dan tindakan yang dilakukan mereka, orang yang berdemonstrasi dapat memikat orang lain di sekitar mereka. Pada masa yang sama, mereka sering menumpukan perhatian pada diri mereka sendiri, yang dapat mengusir orang.

Jenis penekanan lain menurut Leonhard adalah:

  • Penekanan hipertensi. Ini adalah orang-orang yang sangat aktif yang dicirikan oleh ketenangan dan kegelisahan. Gerakan, ekspresi wajah aktif dan cara komunikasi bukan lisan lain berlaku dalam komunikasi dengan mereka..
  • Penekanan yang berbeza. Tidak seperti jenis sebelumnya, ini adalah orang serius yang sering dalam keadaan tertekan. Mereka dicirikan oleh kesunyian, pesimisme dan harga diri yang rendah. Ini biasanya rumah orang.
  • Penekanan yang membimbangkan. Jenis ini dicirikan oleh ketakutan, ketakutan dan keraguan diri. Mereka bimbang dengan pelbagai ketakutan, mereka mengalami keperitan. Juga sejak usia dini mereka dibezakan oleh tanggungjawab, kebijaksanaan, yang mempunyai sifat moral yang tinggi.
  • Penonjolan yang tinggi. Ia dicirikan oleh kesesuaian, keagungan dan altruisme. Walau bagaimanapun, ini tidak menghalang individu tersebut daripada cepat tertekan.
  • Penekanan emosi. Jenis ini dicirikan oleh peningkatan empati - rasa saling berhubungan dan empati yang meningkat bagi orang lain..
  • Penekanan siklotimik. Jenis ini dibezakan oleh gabungan ciri-ciri hipertimik dan dysthymic, yang muncul secara bergantian.

Psikopati dan penonjolan watak pada remaja

Menurut psikiatri Soviet Gannushkin (salah satu penyelidik utama psikopati), anomali watak berterusan didefinisikan sebagai psikopati, yang menentukan keseluruhan penampilan mental seseorang. Anomali ini tidak mengalami perubahan sepanjang hayat dan, pada masa yang sama, mengganggu penyesuaian individu terhadap persekitaran..

Kriteria diagnostik untuk psikopati adalah:

  • keseluruhan;
  • ketahanan;
  • pelanggaran penyesuaian sosial.

Kriteria di atas juga berfungsi sebagai kriteria diagnostik untuk sindrom psikopat pada remaja. Keseluruhan bermaksud bahawa sifat watak patologi ditunjukkan di mana-mana sahaja - dalam keluarga, sekolah, dengan rakan sebaya, di sekolah dan bercuti, di tempat kerja dan hiburan. Kestabilan menggambarkan kebolehubahan sifat-sifat ini. Pada masa yang sama, perlu dipertimbangkan bahawa kestabilan ciri patologi seorang remaja adalah relatif. Ini dijelaskan oleh fakta bahawa setiap jenis psikopati mempunyai usia pembentukannya sendiri. Sebagai contoh, sifat skizoid ditunjukkan walaupun pada masa kanak-kanak, sementara jenis yang tidak stabil mekar semasa akil baligh (baligh). Terdapat juga beberapa corak dalam transformasi jenis watak. Dengan bermulanya akil baligh, sifat hipertimik yang diperhatikan sebelum ini dapat digantikan oleh sikloiditi..

Walaupun tahap anomali watak sukar untuk diukur, psikologi dan psikiatri masih membezakan tahap penekanan. Darjah ini berdasarkan petunjuk tertentu..

Petunjuk yang mempengaruhi keparahan psikopati adalah:

  • keparahan, tempoh dan kekerapan dekompensasi (gangguan), fasa;
  • keparahan gangguan tingkah laku sosial;
  • tahap penyesuaian diri sosial (buruh, keluarga)
  • tahap harga diri (kritikan psikopat terhadap orangnya sendiri).
Berdasarkan ini, tiga darjah keparahan psikopati dan dua darjah penekanan watak dibezakan secara kondisional. Semasa setiap jenis, tempoh pampasan (ketika orang itu lebih kurang disesuaikan) dan dekompensasi (tempoh pemburukan atau gangguan) dibezakan.

Psikopati yang teruk

Tahap psikopati yang teruk

Tahap psikopati sederhana

Perkembangan psikopat dan psikopati serantau

Kebetulan dalam pembentukan psikopati, faktor penentu adalah kesan buruk dari persekitaran. Psikopati semacam itu juga disebut sosiopati atau psikopati marginal. Banyak kajian di kawasan ini menunjukkan bahawa remaja yang sukar menyumbang tidak lebih daripada 55 peratus daripada semua psikopat nuklear (benar). Selebihnya berkongsi perkembangan psikopat.

Dalam diagnosis anomali watak ini, penting bukan sahaja untuk mengenal pasti ciri utama yang ditonjolkan, tetapi juga untuk memastikan kesan berbahaya terhadap alam sekitar. Selalunya ini adalah pendidikan yang salah (cacat).

Jenis keibubapaan cacat yang paling biasa yang mempengaruhi pembentukan psikopati adalah:

  • Hipoproteksi. Jenis pendidikan yang cacat ini dicirikan oleh kurangnya penjagaan dan kawalan terhadap tingkah laku. Pada masa yang sama, hipoproteksi tidak dikurangkan untuk memenuhi keperluan mendesak, iaitu, anak-anak tidak berjalan telanjang dan lapar. Pada asasnya, ini menyangkut kurangnya perhatian, penjagaan dan minat sebenar ibu bapa dalam urusan remaja. Hipoproteksi juga dapat disembunyikan ketika kawalan terhadap tingkah laku remaja sepertinya dilakukan, tetapi pada kenyataannya itu hanya formalisme. Jenis pendidikan ini sangat berbahaya apabila ditonjolkan oleh jenis yang tidak stabil dan sesuai. Akibatnya, remaja mendapati diri mereka berada di syarikat antisosial dan dengan cepat mengamalkan gaya hidup yang buruk. Juga, pengabaian sangat memudaratkan dengan penekanan hipertimik, epileptoid dan skizoid.
  • Hiperproteksi dominan. Jenis pendidikan yang cacat ini dicirikan oleh hak penjagaan yang berlebihan, kawalan kecil, dan bahkan pengawasan. Pengendalian berterusan sedemikian berkembang menjadi keseluruhan sistem larangan kekal. Pada gilirannya, larangan berterusan dan ketidakmampuan untuk membuat keputusan sendiri yang tidak signifikan membingungkan remaja tersebut. Selalunya, sistem nilai berikut dicipta pada kanak-kanak dan remaja - dengan orang dewasa, semuanya dilarang baginya, dan semuanya mungkin dilakukan oleh rakan sebayanya. Jenis pendidikan ini tidak membenarkan remaja menganalisis tindakan mereka sendiri dan belajar berdikari. Di samping itu, rasa tanggungjawab dan kewajipan ditekan, remaja itu tidak lagi bertanggungjawab terhadap tindakannya sendiri. Hiperproteksi yang paling berbahaya bagi remaja hipertimik, kerana ia membawa kepada peningkatan reaksi emansipasi. Remaja, atau bahkan kanak-kanak, memberontak terhadap gangguan dengan kaedah yang paling agresif.
  • Penolakan emosi. Ia dicirikan oleh kesejukan emosi, kurangnya penjagaan dan kasih sayang. Dalam jenis asuhan yang cacat ini, seorang anak atau remaja selalu merasakan bahawa mereka diturunkan dan bahawa dia adalah beban dalam kehidupan ibu bapanya. Selalunya asuhan yang cacat berlaku sebagai sebahagian daripada penolakan emosi yang tersembunyi oleh ibu bapa apabila mereka tidak menyedari kesukaran yang sebenarnya dengan anak lelaki atau anak perempuan. Akal yang kononnya menekankan penolakan terhadap kanak-kanak ini sebagai tidak layak. Kadang-kadang penolakan seperti itu berubah menjadi reaksi hiperkompensasi dalam bentuk perawatan yang ditekankan dan perhatian yang berlebihan. Namun, sikap salah seperti itu anak dan terutama remaja merasa baik. Seorang remaja skizoid bertindak balas terhadap ketidakjujuran seperti itu dengan menarik diri ke dalam dirinya, mendirikan tembok yang lebih besar lagi antara dirinya dan keluarganya. Jenis volatile bergegas mencari jalan keluar bersama rakan-rakan.
  • Keadaan hubungan yang ganas. Jenis asuhan yang cacat ini ditunjukkan oleh hukuman terbuka dan berat untuk kesalahan kecil. Lebih-lebih lagi, pada anak-anak mereka sering "meruntuhkan kejahatan". Walau bagaimanapun, hubungan kejam tidak terhad kepada kanak-kanak atau remaja. Suasana keras dan keras yang serupa menguasai seluruh persekitaran. Sering kali, pembalasan kejam disembunyikan dari mata kasar, dan keluarga kelihatan sihat "." Pendidikan dalam konteks hubungan kekerasan sangat berbahaya bagi jenis epileptoid dan konformal. Dalam kes ini, terdapat risiko perkembangan psikopatik yang tinggi. Walau bagaimanapun, untuk jenis keperibadian yang lain, sikap tidak peduli mental dan pemukulan ditunjukkan dengan cara yang tidak sihat. Dalam keluarga seperti itu, risiko paling tinggi terkena psikopati.

Diagnosis penekanan watak dan psikopati

Pelbagai soal selidik dan ujian digunakan untuk mendiagnosis personaliti beraksen. Yang paling universal dan terkenal adalah ujian MMPI - soal selidik keperibadian pelbagai aspek Minnesota. Ini mengandungi 550 soalan (versi ringkasan 71) dan 11 skala, 3 daripadanya adalah penilaian. Mereka dipanggil evaluatif, kerana mereka mengukur keikhlasan subjek dan tahap kebolehpercayaan hasilnya. Baki 9 skala adalah asas. Skala ini menilai sifat keperibadian dan menentukan jenisnya.

Ciri-ciri skala asas dalam ujian MMPI adalah seperti berikut:

  • skala pertama (skala hipokondria) mengukur ciri keperibadian astheno-neurotik;
  • skala kedua (skala kemurungan) menunjukkan keperibadian jenis hipotimik;
  • skala ketiga (skala histeria) dirancang untuk mengenal pasti individu yang terdedah kepada reaksi neurotik jenis penukaran (histeroid);
  • skala keempat (skala psikopati) - mendiagnosis jenis keperibadian sosiopatik;
  • skala kelima - tidak digunakan untuk mendiagnosis jenis keperibadian, tetapi digunakan untuk menentukan sifat keperibadian lelaki atau wanita (dikenakan oleh masyarakat);
  • skala keenam (skala paranoid) mencirikan kepekaan dan mendiagnosis jenis paranoid;
  • skala ketujuh (kegelisahan dan psikasthenia) bertujuan untuk diagnosis jenis keperibadian yang mencurigakan;
  • skala kelapan (skala skizofrenia dan autisme) menentukan tahap keterasingan emosi, menunjukkan jenis skizoid dan spektrum autistik;
  • skala kesembilan (skala hypomania) menunjukkan keperibadian jenis hipertyme.
Borang ujian dilampirkan pada ujian, di mana jawapan subjek dicatatkan. Sekiranya subjek bersetuju dengan pernyataan, maka di sel yang bertentangan dengan pertanyaan, dia meletakkan tanda "+" (benar), jika dia tidak setuju, maka tanda "-" (tidak betul). Di belakang jawapannya, pakar eksperimen (psikologi, psikoterapis) membina profil keperibadian subjek dengan mengambil kira nilai skala pembetulan.

Sebagai tambahan kepada ujian MMPI, soal selidik Kettel dan ujian Schmiszek digunakan dalam diagnosis penekanan dan psikopati. Soal selidik pertama adalah kaedah yang meluas untuk menilai ciri keperibadian individu dan bertujuan untuk menggambarkan hubungan individu-peribadi. Ujian Schmishek difokuskan pada diagnosis penekanan menurut Leonhard.

Ujian Schmishek untuk mendiagnosis jenis penekanan menurut Leonhard

Soal selidik Schmiszek adalah soal selidik keperibadian yang dirancang untuk mendiagnosis jenis penekanan keperibadian menurut Leonhard. Ujian ini terdiri dari 97 pertanyaan (ada juga versi singkat), yang harus Anda jawab "ya" atau "tidak". Seterusnya, bilangan jawapan bertepatan dengan kunci dikalikan dengan nilai pekali, yang sesuai dengan setiap jenis penekanan. Sekiranya angka yang dihasilkan lebih dari 18, maka ini menunjukkan keparahan penekanan jenis ini, angka maksimum adalah 24 mata.

Terdapat dua varian teknik ini - dewasa dan kanak-kanak.
Mereka terdiri dari jumlah pertanyaan yang sama dan, dengan demikian, memiliki jenis penekanan yang sama. Perbezaannya terletak pada kata-kata soalan, iaitu versi kanak-kanak mengandungi soalan yang disesuaikan untuk kanak-kanak, orang dewasa - untuk orang dewasa. Asas teori kedua pilihan adalah teori keperibadian yang menonjol, yang mana semua sifat keperibadian dibahagikan kepada asas dan tambahan. Ciri-ciri utama adalah inti keperibadian, mereka menentukan watak seseorang.